推进课程建设，提升教学质量 ——信科学院教师教学发展活动
发布时间 : 2023-07-07
来源：
讲座现场
本网讯（教务办 唐建林 张红燕）为进一步促进学院课程建设和教学团队建设，提升人才培养质量，6月15日下午，信息与智能科学技术学院邀请国家级一流本科课程、国家精品课程和国家级精品资源共享课程负责人，宝钢优秀教师特等奖、霍英东教育教学奖获得者湖南大学信息科学与工程学院博士生导师赵欢教授在13教504室开展了以“从课程体系到教学环节，多层次多维度强化系统能力——国家级一流本科课程 《计算机系统》建设实践”为主题的教师教学发展专题讲座。讲座由张红燕副院长主持，学院全体专任教师参加。
赵欢教授首先介绍了教育部于2021年底正式启动的计算机领域教育教学改革试点计划（101计划）的基本情况，以及计算机专业的12门核心课程建设现状。赵欢教授指出，教育部高等教育司2023年工作要点提出实施系列“101计划”，全面推进教育教学改革。与此同时，教育部还启动了地方高校“101计划”，旨在通过对地方高校进行重点扶持，推动高校质量和水平的全面提升。“101计划”意义重大，影响深远，赵老师呼吁我们农大教师也要抓住机会加入到“101计划”中来。
接着，赵欢教授以湖南大学国家级一流本科课程 《计算机系统》建设实践为例，详细讲述了团队构建的“双重环链结构”的人才培养体系和“5+3”立体化教学模式。“双重环链”由贯穿四年、层层递进的横向能力链和支撑能力培养的纵向课程群链构成。其中，横向链将系统能力培养分解到每个学年，让学生循序渐进地掌握“程序设计能力→系统设计能力→系统工程能力→IT 职业素养能力”；纵向链则是针对每一学年课程体系，设置“能力培养基础课程→能力培养高阶课程→集中实践环节→学习成果评测环节”的课程群链。“5+3”立体化教学模式，“5”是将“教-学-练-测-评"组织成一个5维学习闭环，以学生学习成果为导向，重视学习过程，科学评价机制；“3”是指“大班授课、小班讨论、强化实践”的三层立体化教学方法。
赵欢教授强调学生系统能力培养，首先是课程体系建设，必须在教学模式、课程体系、教学环节多层次多维度全面发力，必须组建跨课程的教学团队。还分享了她作为带头人的教育部首批虚拟教研室建设试点“鲲鹏计算机系统能力培养课程群虚拟教研室"的建设情况。
赵欢教授的讲座既科学精辟，又详细具体，赢得学院教师们的热烈掌声。张红燕副院长在总结讲话中对赵欢教授的精彩讲座表示感谢，并倡导学院教师牢记初心，加强学习，精雕细琢教学过程，坚持不懈，久久为功。
（审稿人：张红燕）
